Компетентностный подход в обучении иноязычному общению

Abstract

Теоретическая основа публикации сформирована на работах Н. Хомского, Р. Уайта, Дж. Равена, И.А. Зимней, Н.В. Кузьминой, А.К. Марковой, В.Н. Кунициной, Г.Э. Белицкой и др. Исследуется проблема использования в гуманитарном образовании, в частности в обучении юристов, компетентностного подхода, который предполагает развитие в человеке способности ориентироваться в разнообразии сложных рабочих ситуаций, иметь представления о последствиях своей деятельности, а также нести за них ответственность. Компетентностный подход ориентирует на построение учебного процесса сообразно результату образования: в учебную программу или курс изначально закладываются сопоставимые параметры описания того, что обучаемый будет знать и уметь «на выходе». Указаны этапы становления компетентностного подхода, а также общие и специальные виды компетенций. Особое место занимает описание коммуникативной компетенции и ее видов, способы формирования профессиональной коммуникативной компетенции, применяемые в обучении иностранному языку.